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“英美文学及选读” 精品课程项目实施情况总结报告(2011)

发布时间: 2012-08-17 13:37:26   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:

 

邯郸学院外国语学院关于省级“质量工程”的
“英美文学及选读” 精品课程项目实施情况总结报告
(2011.10)
1. 实施基本情况
自2008年“英美文学及选读”课程被评为河北省精品课程以来,学校给予高度重视,分阶段拨专款建设,关注教师队伍建设和课堂教学改革,每学年进行一次课程建设工作检查,开展听评课活动,认真开展师生评教工作,促进了本课程的建设与发展。
1)教师队伍建设情况
经过近三年的建设,“英美文学及选读”课程教学团队学历学位结构、职称结构、年龄结构趋于合理。
“英美文学及选读”教学团队共有教师11人,其中研究生2人,本科生9人。通过在职学习,10名先后获得了硕士学位,使硕士人数达到了100%,2名教师获得了博士学位,8名教师已学完了博士课程,目前在准备博士资格审查。
表一:
邯郸学院外国语学院“英美文学及选读”教师学历学位结构统计表(2011年统计)
总人数
学历结构
学位结构
研究生
本科
其他
博士
在读博士
硕士
人数
所占比例
人数
所占比例
所占比例
人数
所占比例
所占
比例
人数
所占比例
11
2
18.18
9
81.81
0
0
2
18.18
8
72.72
9
81.81
 
 “英美文学及选读”课程教学团队职称结构趋于优化、合理,具有高级职称的教师共有8人,占总人数的72.72%,讲师3人,占总人数的30%,助教1人,占总人数的9.09%。优越的职称结构,与教学团队的每位老师几年来潜心于教学、不懈地研究与探讨息息相关,在教学中他们是模范,在科研中,他们是表率。
表二:
邯郸学院外国语学院“英美文学及选读”课程教师职称统计表(2011年统计)
总人数
教授
副教授
讲师
助教
其他
人数
所占
比例
人数
所占
比例
人数
所占
比例
人数
所占
比例
人数
所占比例
11
2
18.18
6
54.51
3
27.27
1
9.09
0
0
 
“英美文学及选读”教学团队大部分教师在35-45岁之间,平均年龄39岁,年龄结构合理,富有朝气,是一只相对比较年轻的教学队伍,为英美文学及选读教学与科研的开展奠定了基础。
 
邯郸学院外国语学院“英美文学及选读”课程教师年龄结构统计表(2011年统计)
年龄段
总人数
各年龄段人数
所占
比例
35岁及以下
11
2
18.18
36-45
7
63.63
46-50
2
18.18
2)教学情况
每学期召开学生座谈会,及时了解学生对本课程的意见和建议;定期开展教研活动,积极探讨适应我校实际的课程教学模式;同时,努力将教学与科研相结合,使教学的各个环节更加科学、有效。
(1)教学评估情况
外国语学院2008-2011学年英美文学及选读教师教学考评结果

教师编号
教师姓名
职称
课程编号
2008-2009
2009-2010
2010-2011
01011009
魏晓红
教授
301011051
92.47
 
95.11
01011010
简海红
副教授
301011051
90.28
92.51
91.04
01011012
赵丽娟
副教授
301022321
92.65
88.04
93.43
平均成绩
 
 
 
91.80
90.28
92.86

2.成效与基本经验
1)立项研究教学中的问题,以求课程的科学性和有效性
(1)相关教材:

教材名称
/参编
出版社
出版年
入选规划或获奖情况
英美小说选读
 梅
王杏娟
吉林人民出版社
2008.08
 
英美文学简史
魏晓红
简海红
吉林人民出版社
2008.08
 
英美文学简史
(修订版)
魏晓红
简海红
吉林人民出版社
2010.01
 
英美文学自主学习与实践
魏晓红等
天津大学出版社
2011.09
 

(2)相关教学改革项目:

项目名称
经费
项目来源
起止时间
高校英语教育专业“短学期”开放式实践教学“4C”人才培养模式研究
0.5万
河北省教育科学“十一五”规划重点资助课题
2007-2009
“英美文学及选读”课程“四个三结合”教学模式研究
1万
河北省高校英语教学改革立项重点资助课题
2008-2010
《英美文学及选读学习指南》与课件制作的开发
1万
大学英语教学科研项目重点资助课题
2008-2009
英美文学自主学习与实践研究——英美文学精品课教材建设
1万
河北省社科基金项目
2010-2012
George Eliot小说创造艺术研究
1万
邯郸学院人文课题
2010-2011

(3)相关论文:

作者、论文题目
期刊名称、卷次/期次
时间
赵丽娟:诗歌翻译中三美原则的再现
邯郸学院学报     2008(4)
2008.04
魏晓红:《弗洛斯河上的磨坊》里人物的内心世界
作家杂志(核心) 2009(4)
2009.04
魏晓红:“四个三结合”教学模式在“英美文学及选读”教学中的实施
高等教育研究     2009(4)
2009.04
孙红艳:论《一个干净明亮的地方》叙事艺术和文体风格
作家杂志(核心) 2009(5)
2009.05
王杏娟:抵御人生荆棘的盾牌——《查尔斯·兰姆散文集》赏析
作家杂志(核心) 2009(5)
2009.05
魏晓红:意识流、内心独白与小说人物心理描写
小说评论(核心) 2009(3)
2009.06
简海红:论爱伦坡小说《泄密的心》的现代特征
作家杂志(核心) 2009(6)
2009.06
赵丽娟:论《古舟子咏》中体现的浪漫主义自然观
时代文学(核心) 2009(6)
2006.06
简海红:“英美文学及选读”教学现状的调查报告
中国成人教育(核心)2009(9)
2009.09
王杏娟:滋养灵魂的源泉——透视《查尔斯·兰姆散文集》
名作欣赏(核心) 2009(10)
2009.10
王杏娟:“四个三结合”教学模式在“英美文学及选读”教学中的实施效果分析
时代文学(核心) 2009(12)
2009.12
 梅:“英美文学及选读”教学中自主学习研究
大家     (核心)2009(11)
2009.11
魏晓红:乔治·艾略特的内心世界
作家杂志 (核心)2010(1)
2010.01
孙红艳:格特鲁德·斯坦因早期小说文体风格——以“好安娜”为例
大家     (核心)2010(2)
2010.02
刘丽芳:约翰·邓恩矛盾的爱情观
长城    (核心)2010(8)
2010.08
刘丽芳:诗以美求 心以情应--李清照和勃朗宁夫人两首爱情诗词折射出的美学差异
作家    (核心)2010(8)
2010.08
简海红:互动型多元化“英美文学及选读”课程网络教学平台的构建
《邯郸学院学报》2011(3)
2011.03
刘丽芳:美的诗篇 爱的赞歌——浅析英国文艺复兴时期的爱情观
名作欣赏(核心)2011(4)
2011.04
孙红艳:格特鲁德·斯坦因的前景化语言艺术——以《梅兰克莎》为例
作家   (核心)2011(4)
2011.04
荆莉:从语气看《都柏林人》的精神瘫痪主题
长城 (核心) 2011(4)
2011.04
刘丽芳:爱的旅程:从世俗到神圣——邓恩神学诗中爱的矛盾性
长城   (核心)2011(6)
2011.06
荆莉:从会话合作原则的角度探析电影《紫色》中人物的话语风格
电影文学 (核心)2011(6)
2011.06
简海红:从语用学角度分析电影《阿甘正传》中的委婉语
《电影文学》(核心)2011(6)
2011.06
---浅析莎士比亚十四行诗的主题内涵
《作家杂志》(核心)2011(9)
2011.09

 
(4)相关教学课件

课程名称
制作人
使用与获奖情况
英美文学及选读(英国文学部分)
魏晓红赵丽娟
2009年邯郸学院教学课件比赛优秀奖
英美文学及选读(美国文学部分)
简海红 薛 梅
2009年邯郸学院教学课件比赛优秀奖
英美小说选读    
魏晓红
邯郸学院本科教学使用
二十世纪英国文学
魏晓红
邯郸学院本科教学使用
二十世纪美国文学
简海红
邯郸学院本科教学使用
英美诗歌欣赏
魏晓红
河北省部分高校英语专业使用

 
2)积极参加国内大型会议,以求知识的汲取
主要的培训(暑期教学法短期培训除外)

邯郸学院外国语学院2008-2011学年“英美文学及选读”教师培养情况一览表
序号
姓名
内容
时间
组织单位
培养形式
备注
1
荆莉
2008国际小学英语教学国际研讨会
2008.10
全国基础外语教育研究培训中心
会议
北京
2
薛梅
2009年全国高职高专公共英语教学研讨会
2009.04
 外研社
学术会议
北京
7
魏晓红
河北省教育科学培训研修班
2008.09
河北省教育科学规划办公室
短期培训
石家庄
4
孙红艳
河北省教育科研培训研修班
2008.09
河北省教育科学规划办公室
短期
石家庄
5
孙红艳
全国高等学校英语教师教育与发展研修班
2008.07
中国外语教育研究中心
短期
北京市
6
魏晓红
英美文学国际研讨会“中国英美文学教学与研究30年”
2009.05
上海外国语大学
学术会议
上海
7
孙红艳
英美文学国际研讨会“中国英美文学教学与研究30年”
2009.05
上海外国语大学
学术会议
上海
8
赵丽娟
英美文学国际研讨会“中国英美文学教学与研究30年”
2009.05
上海外国语大学
学术会议
上海
9
薛梅
英美文学国际研讨会“中国英美文学教学与研究30年”
2009.05
上海外国语大学
学术会议
上海
10
魏晓红
河北省社科课题申报培训研修班
2010.01
河北省社会科学规划办公室
短期培训
石家庄
11
司桂凤
河北省社科课题申报培训研修班
2010.01
河北省社会科学规划办公室
短期培训
石家庄
12
石云霞
河北省社科课题申报培训研修班
2010.01
河北省社会科学规划办公室
短期培训
石家庄
13
司桂凤
全国高校信息技术与网络教学研讨会
2010.04
高等教育出版社
学术研讨会
桂林
14
简海红
全国高校信息技术与网络教学研讨会
2010.04
高等教育出版社
学术研讨会
桂林
15
魏晓红
英美文学国际研讨会
2011.04
上海外国语大学
学术研讨会
上海
16
简海红
英美文学国际研讨会
2011.04
上海外国语大学
学术研讨会
上海
17
王颢
英美文学国际研讨会
2011.04
上海外国语大学
学术研讨会
上海
18
赵丽娟
英美文学国际研讨会
2011.04
上海外国语大学
学术研讨会
上海
19
石云霞
英美文学国际研讨会
2011.04
上海外国语大学
学术研讨会
上海
20
荆莉
全国教师行动研究第一届高级研修班
2011.04
北京师范大学
学术研讨会
北京
21
刘丽芳
英美文学研讨会
2011.07
外研社
培训
杭州
22
魏晓红
河北省第二届英美文学研讨会
2011.09
河北省高校外语教学与研究协会
学术会议
廊坊
23
孙红艳
河北省第二届英美文学研讨会
2011.09
河北省高校外语教学与研究协会
学术会议
廊坊

 
3)教师获奖情况

 
姓名
单位
所获表彰或奖励名称
级别
时间
颁发部门
1
魏晓红
外国语学院
河北省第四届教学成果奖二等奖
省级
2008.10
河北省教育厅
2
石云霞
外国语学院
河北省第四届教学成果奖二等奖
省级
2008.10
河北省教育厅
3
荆莉
外国语学院
河北省第四届教学成果奖二等奖
省级
2008.10
河北省教育厅
4
石云霞
外国语学院
河北省先进个人
省级
2008.09
河北省教育厅
5
赵丽娟
外国语学院
河北省第四届教学成果奖二等奖
省级
2008.10
河北省教育厅
6
孙红艳
外国语学院
邯郸市先进工作者
市级
2008.12
邯郸市
7
孙红艳
外国语学院
河北省第五届教学成果奖三等奖
省级
2009.04
河北省教育厅
8
魏晓红
外国语学院
河北省名师奖
省级
2009.05
河北省教育厅
9
简海红
外国语学院
年终考核二等功
校级
2009.03
邯郸学院
10
魏晓红
外国语学院
省优秀教学团队带头人
省级
2010.02
河北省教育厅
11
石云霞
外国语学院
邯郸市青年优秀专家
市级
20010.08
邯郸市社科联
12
魏晓红
外国语学院
邯郸市社科优秀成果三等奖
市级
2010.08
邯郸市社科联
13
赵丽娟
外国语学院
邯郸市先进个人
市级
2011.05
邯郸市教委
14
刘丽芳
外国语学院
邯郸市社科优秀成果三等奖
市级
2011.06
邯郸市社科联
15
刘丽芳
外国语学院
河北省优秀翻译成果一等奖
省级
2011.07
河北省翻译工作者协会

 
4)学生的语言应用能力和人文素养得以提高
学生通过文学课程的学习,语言能力、欣赏能力、表演能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、课件制作能力能均有大幅度提升。6篇毕业论文被评委邯郸学院优秀论文。
3. 存在问题及原因分析
1)本课程建设录像完成得不好。原因是我校要求精品课和重点课程对课程录像数量均有一定的要求,但目前录像技术人员和设备不足,因此录像不及时。
2)学生座谈会调查表明,学生感觉英美文学及选读课程难度比较大,尤其是对文学作品的理解与分析比较肤浅。原因是(1)本课程词汇量比较大,学生阅读量小,学生的自主学习能力比较弱;(2)学生数量多,而图书馆藏书英语原著数量相对比较少,图书不能满足要求。
4. 进一步推进在建项目建设的有关建议
1)希望定期召开精品课程建设研讨会,对课程负责人进行课程建设的培训。
2)希望教育厅为省级精品课程设置课题研究项目,或在立项时给予优先立项。
3)希望河北省教育厅给市属院校拨课程建设经费。
5.典型案例介绍
“英美文学及选读”课程的在教学模式的改革上成绩突出,提出了英美文学及选读课程四个三结合”的教学模式,并立项研究,使之更加科学、有效。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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